在談性羞羞答答、遮遮掩掩的時代，人類性學專業自誕生起，就注定了它的舉步維艱：它常常讓聽者“色”變;10年只招了5名研究生，還只能掛靠在其他專業之下招生。如今，這個全國高校獨一無二的專業，在華師又將面臨“后繼無人”的窘況。而且性學專業出來的學生就業方向是個大難題，例如研三學生彭露露，她就想在普通中學里任職教師而已，但也無法如愿。

 

　　事件：彭露露是華中師大生科院“人類性學”專業方向研三學生。對于彭露露，導師華師大生科院彭曉輝副教授在其結業點評中這樣寫道：該生已經具備了在高校獨立開設“性學”課程的能力。然而，現在高校引進人才必須得博士，原本想繼承導師衣缽的她，不得不放棄。何況，大部分高校根本就沒有性學課程。

　　去年底，她將求職首站選在南京，因為那里離家近。“我的專業是人類性學。”當她報出自己的專業時，不僅用人單位，甚至是周圍求職者，嘴都驚愕成“O”型。因為其專業的“罕見”，彭露露被當地媒體發現，一時名聲大噪，甚至驚動了南京市有關部門。熱心的媒體幫她聯系了許多中小學，然而，對方均表示，不需要這樣的專職老師。

　　無奈之下，她折回老家安徽。在此之前，彭露露曾與當地一所中學校長接觸過。由于當前中小學在性教育幾乎是一片空白，對方高度認可她學的專業。然而，當她把簡歷遞到他面前時，被婉拒。

　　彭露露做了許多份簡歷，但她現在根本不想投。“投了也是白投了，因為教師招聘根本就沒有性教育教師崗位。”

　　性學教育從利比亞局勢開始：探訪華師大“人類性學”教研

　　在談性羞羞答答、遮遮掩掩的時代，人類性學專業自誕生起，就注定了它的舉步維艱：它常常讓聽者“色”變;10年只招了5名研究生，還只能掛靠在其他專業之下招生。如今，這個全國高校獨一無二的專業，在華師又將面臨“后繼無人”的窘況。

　　“人類性學”之發軔：性學選修課大受歡迎

　　在開設“人類性學”碩士點之前，彭曉輝在華中師大已開了8年的《性科學概論》選修課，頗受大學生歡迎。

　　“不上《性科學概論》課，就等于沒有在華師念過書。”這句在華師很流行的一句話，可以看出這門課受大學生的歡迎程度。

　　而在19年前，《性科學概論》剛開時，許多學生都還面臨著觀念的壓力。“第一次上課時，選課的學生約有四五十人，之后還私下的和學生做過一次思想工作呢。”回想起當年，彭曉輝很感慨。

　　從當初的不到一個班，如今發展到了現在的4個班，現在每次上課時，還有許多學生站著旁聽。從開始到現在，前前后后共有18000多人選修這門課。

　　彭曉輝也是半路出家的。當年從醫科大學畢業后，他在華師主要從事人體組織解剖學的教學工作。80年代末，他想出國深造，由于各種原因未能如愿，便開始自我研修性學方面的專著。

　　90年代初，國家六部委聯合下發在大學健康教育中穿插性教育的文件，彭曉輝研究的領域有了用武之地和契機，他從純粹的性學研究轉向針對大學生的性教育。

　　1992年，在院里領導支持下，彭曉輝正式把“性”搬上大學課堂，一門全新的課程出現在象牙塔。

　　而這成了“人類性學”碩士點之發軔。8年之后，這門在全國獨一無二的碩士專業正式面向社會招生。

　　“人類性學”之現狀：10年招了5名研究生

　　2000年，彭曉輝正式擁有 “人類性學”研究方向的碩導資格，但由于沒有對應的學位點，只能將其掛靠于院里的“動物學”學位點。雖然私下有些老師調侃，彭曉輝總是笑呵呵地反問“人是不是動物?”

　　兩年后，彭曉輝正式招到第一名研究生。開門弟子叫曾春娥，曾就讀該校生科院生物學專業。畢業后，曾春娥先是在衛生部艾滋病防治基金會工作，隨后擔任英國的一個艾滋病防治基金會駐鄭州的項目官員，最近又調往南京充實那里的管理隊伍。

　　第二年，“人類性學”迎來第二名研究生，周園。然而，畢業時周園急于出國未寫畢業論文，沒有拿到學位。

　　“調劑過來的一概不收!”彭曉輝談到招收弟子的原則時說。他說，這是對自己的研究領域負責，同時也是學生負責。他認為，學這個專業必須是自愿且是興趣所致。

　　此后幾年，從2004年一直到2007年，“人類性學”一直沒有招到研究生。彭曉輝解釋，一方面是報考的學生的確不多，另一方面，有些學生過了初試，但在復試階段被刷下來。

　　誠然，“人類性學”這個特殊的專業，確實讓不少學生“望而生畏”。但隨著性教育在社會中漸漸得到認可和加強，了解它的學生也漸漸多了起來。

　　經過幾年的沉寂之后，“人類性學”專業終于迎來了它的春天。2008年，“人類性學”專業終于招來第三名研究生，她就是即將畢業的彭露露。

　　去年，華師又有兩名女生考上了“人類性學”研究生。今年，彭曉輝欣喜地發現，在報考的學生中有3人過了初試線。今年，他總共有3個研究生名額。其中華師生科院的一名女生，已被保送讀他的碩士生。不過，他所有的研究生，本科都就讀于華中師大。

　　然而，第三名研究生彭露露遇到了就業難題：想當性教育教師無學校接收。

　　“人類性學”之課堂：討論式上課很輕松

　　每次告訴別人自己是性學專業時，對方總會是一副驚愕的表情。于是，彭露露都會大聲告訴對方，“是性學專業，不是性交學專業”，然后大笑。戲稱自己“臉皮很厚”的彭露露說，總有人誤讀這個專業。

　　那么，“人類性學”主要研究些啥，上課究竟上哪些內容?

　　3月17日，記者走進“人類性學”課堂——彭曉輝的家。“辦公室還沒有我家里資料多，所以我們就經常在家里上課。”彭曉輝笑著解釋。

　　3名研究生，1名已保送上的準研究生，還有2名旁聽的本科生。當天，一共有6名學生聽課。

　　當天的課堂，主要是討論“人為什么有性需求”。彭曉輝從我國古代的“食色，性也”說起。他說，食，是生活;色，則是指性。他認為，人類最基本的兩種需求就是“食”和“色”。“人類為什么經常有戰爭?利比亞局勢為什么會有西方國家插手?”彭曉輝向學生提問。在經過短暫的討論之后，彭曉輝給出答案，就是為了“食”，為了更好地搶奪自然資源，為了更好地生活。

　　在“性”一方面，彭曉輝認為，人和動物有共同的特征，通過競爭獲得異性，不同的是，動物是通過赤裸裸地兇殘攻擊，打敗對手，而人類卻要文明得多。“誠然，即使到了19世紀，通過殺戮獲得異性的現象也屢見不鮮，比如普希金。為了一個女人，他和對手丹特斯進行決斗，后重傷而亡，年僅38歲。”

　　記者發現，在課堂上，師生之間不是簡單地討論男女之事，而是涉及很多方面，其中不時穿插的故事及歷史事件讓課堂變得生動有趣。為了補充課程設置上的缺陷，彭曉輝經常帶學生參加學術會議和社會實踐。去年10月，彭曉輝和彭露露就在廣州進行了為時4天的性科學調查。

　　“人類性學”之前景：6年之后何去何從

　　再過6年，今年54歲的彭曉輝將退休。退休之后，誰來接他的班?《性科學概論》選修課、人類性學碩士點又將何去何從?談到自己的接班人，彭曉輝笑稱：生活上的女兒已養大(彭的女兒已工作)，學術上的女兒難養大(指后繼可能無人)!

　　彭曉輝的性學研究之路頗為周折。彭曉輝告訴記者，自己曾向學校申請成立“性科學教育與研究中心”，因被要求隱去“性”字而只好作罷;也曾申請在該校成立“性學系”，提出“性心理學”和“性教育學”專業設置，期望擺脫掛靠其他專業的現狀，最終也不了了之。2002年，彭曉輝和美籍華人阮芳賦曾走訪武漢大學、南昌大學等8所高校，意欲與部分高校協商開設性學專業，均無果而終。

　　而現在，在“大本營”華中師大，性科學教育面臨著后繼無人的窘況。其實，6月份即將畢業的彭露露很希望留校，接手導師的工作。然而，現在高校門檻陡高，起碼需要博士文憑。

　　目前彭曉輝正挖空心思，打算采取迂回戰略保住自己的學術陣地和性教育的“三尺講臺”。他正物色人選，希望能找個年輕老師作為助理，帶著他上路。

　　由于國內沒有“性學”博士點，他告訴記者，“到時候和企業界的朋友協商，拉拉贊助，看是否能夠籌集到足夠的學費，將一些愿意繼承性學研究和大學性教育事業的學生，送出國留學攻讀性學博士學位。”